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今天我们来学习授受关系的进阶使用方法，结合使役的用法和变化，以及表达请求的方式。

进阶表达——结合使役

１、「～（さ）せてやる/～（さ）せてあげる/～（さ）せてさしあげる」

・此时的行为逻辑和「やる/あげる/さしあげる」正好相反。

・「やる/あげる/さしあげる」表示的是我做；而「～（さ）せてやる/～（さ）せてあげる/～（さ）せてさしあげる」是让对方做，也就是对方做。

・与单纯的使役相比，多了恩惠的传递的含义。下面的两种用法也是如此。

例：私が部下にその仕事をやらせてやりました。（我让部下做那件工作。）

　　私が部下にその仕事をやってやりました。（我把部下的那件工作给做了。）

２、「～（さ）せてくれる/～（さ）せてくださる」

・此时的行为逻辑和「くれる/くださる」正好相反。

・「くれる/くださる」表示的是为了我对方做；而「～（さ）せてくれる/～（さ）せてくださる」表示对方让我做。

例：課長が私にその仕事をやらせてくれました。（课长把那件工作交给我来做了。）

　　課長が私にその仕事をやってくれました。（课长帮我把那件工作做了。）

３、「～（さ）せてもらう/～（さ）せていただく」

・此时的行为逻辑和「くれる/くださる」正好相反。

・「もらう/いただく」表示的是为了我对方做；而「～（さ）せてもらう/～（さ）せていただく」表示对方允许我做，意思和「～（さ）せてくれる/～（さ）せてくださる」相近。

例：自分の意見を言わせていただきます。（请允许我发表我的意见。）

　　課長にその仕事をやらせていただきました。（课长把那件工作交给我来做了。）

接下来介绍一些用到了授受的请求表达。请求表达十分丰富，这里只向大家介绍一部分。

进阶表达——请求表达

１、「～てください（ませんか）/～てくれ（ませんか/ないか）」

２、「～ていただけませんか/～てもらえますか」

上述的句子表达的意思差不多，都是希望对方来说明一下，只是语气有所差异。

一般来说，敬语比简体尊敬、客气，否定表达比肯定疑问表达尊敬、客气。

比如「説明してくださいませんか」比「説明してください」尊敬、客气一些。

比如，「説明してくれ。」是一种不礼貌的表达，多用于生气时让对方解释一下。

以上的表达也能结合使役态来使用，表达请允许的意思：

如果大家接触到一些没有见过或不太熟悉的表达，即便同时用到了使役、授受或请求，根据字面的意思去理解就能理解句子的大概意思。

习题与讲解

（１）　銀行員「ここにサインして（　　）たいんですが。」

　　　　客　　「はい。これでいいですか。」

１　差し上げ　２　ください　３　いただき　４　やり

（２）　「お子さんの写真をとって（　　）。」

　　　　「そうですか。では、お願いします。」

１　いただきましょうか　２　さしあげましょう　

３　いただけませんか　　４　くださいませんか

（３）皆さんに新しい歌を披露したいですから、どうか（　　）。

１　歌わせてください　　２　歌ってください

３　歌ってあげましょう　４　歌っていただくます。

（４）「運ぶ荷物がたくさんあるんです。すみませんが、ひとつ（　　）。」

１　持ってくれませんか　２　持ってあげましょうか

３　持ちませんか　　　　４　持ちましょうか

（５）すみません、【砂糖→とる→もらう】？

　　　はい、喜んで。

（向下翻有正确答案与解析↓↓↓）

（1）答案：3

解析：是让顾客签名，排除14。而「くださいたい」语法上不正确，选3。「～ていただきたい」，「～」的部分是对方的行为，「いただきたい」是我想得到，连在一起就是我想得到您的签字。

（2）答案：２

解析：「お子さん」是对对方的小孩的稍稍尊敬的称呼。“我来为您的孩子拍张照片吧。” “是吗，那就有劳你了。”134都是对方为我做某事，这里选2表示为对方的孩子拍照片。

（3）答案：１

解析：“我想向各位展示我的新歌，请让我唱一唱。”「どうか」是和请求表达一起使用的词，而答案中的请求表达只有12。2是请别人唱，1是请让我唱。

（4）答案：１

解析：234都表达的是“我来帮你拿吧”，与题意不符。而1是请求对方帮我拿。

（5）解析：

砂糖をとる＋てもらう→砂糖をとってもらう

　　　　　　　　　　→砂糖をとってもらえないか。

　　　　　　　　　　→砂糖をとってもらえませんか。

　　　　　　　　　　→砂糖をとってもらえる？

授受的授课内容就到这里了！

授受还是很复杂的，三种句型还是需要背一背的，并记住授受双方的身份关系。在此基础上，多做题多接触这些用法就一定会得心应手的。

祝大家学习顺利。